Zabudnite na prísne učiteľky v zaprášených kabinetoch s kopou tabuliek. Do slovenských škôl vtrhol závan čerstvého vzduchu a svetového manažmentu. Naše odvážne riaditeľky odložili na chvíľu učebnice, zasadli do lavíc a po vzore prestížnych univerzít ako Harvard získali titul MBA. Prečo? Aby naše deti nechodili len do „budovy“, ale do školy, ktorá má srdce, víziu a moderný štýl.
Škola nie je úrad, je to živý organizmus
Ruku na srdce, kedy ste naposledy premýšľali o tom, kto skutočne stojí na čele školy, kam každé ráno vyprevádzate svoje deti či vnúčatá? Dnešná riaditeľka musí byť tak trochu „superžena“. Musí rozumieť financiám, motivovať učiteľov, upokojiť nahnevaných rodičov a ešte aj sledovať najnovšie svetové trendy.
„Riaditeľ už nemôže byť len najskúsenejší učiteľ. Škola je dnes organizácia s procesmi, komunitou a obrovským vplyvom,“ vysvetľuje Ján Machaj, riaditeľ organizácie EDULAB, ktorá priniesla na Slovensko manažérske štúdium MBA ušité na mieru práve školským lídrom. Ak má škola napredovať, jej šéf musí byť stratég aj psychológ v jednej osobe.
Ženy, ktoré sa nebáli zmeny
Medzi absolventkami žiaria dámy, ktoré sú dôkazom, že vzdelanie a šarm idú ruka v ruke. Jednou z hlavných tvárí tejto premeny je Tatiana Kizivatová, riaditeľka ZŠ s MŠ J. A. Komenského v Bratislave, ktorú môžeme poznať aj vďaka jej nominácii na prestížny titul Slovenka roka. Tatiana vniesla do svojej školy nástroje, ktoré sú v biznise bežné, no v školstve doteraz pôsobili vzácne. „Štúdium mi otvorilo dvere k tomu, ako budovať silnú značku školy a motivovať kolegov tak, aby v práci cítili hlboký zmysel,“ hovorí riaditeľka. Podobne inšpiratívny príbeh má aj jej kolegyňa Monika Hulenová, riaditeľka ZŠ Za kasárňou v Bratislave, ktorá stavila na budovanie vnútornej kultúry a atmosféry, vďaka ktorej učitelia a deti do školy chodia rady. „Školu dnes už nestačí viesť administratívne. Potrebujeme ako riaditelia vedieť riadiť tím, nastavovať procesy, budovať kultúru a motivovať učiteľov, aby cítili zmysel práce. Vnímam, že škola dnes potrebuje aj svoju vlastnú značku, atmosféru a hodnoty, ktoré ju odlišujú. A práve to dokáže pritiahnuť kvalitných učiteľov a podporiť dlhodobé partnerstvá,“ hovorí Monika Hulenová.
Keď v kríze pomáha umelá inteligencia
Okrem manažérskych zručností sa naše riaditeľky a učitelia učia pracovať aj s novinkami, ktoré znejú ako zo sci-fi filmu. Vedeli ste, že umelá inteligencia (AI) už dnes pomáha učiteľom zvládať napäté situácie? Keďže psychológov je na školách málo, AI asistent funguje ako „digitálny trenažér“.
Učitelia si s ním nanečisto skúšajú, ako pokojne reagovať na nedisciplinovaného žiaka alebo ako konštruktívne komunikovať s nespokojným rodičom. Tento moderný prístup zbavuje pedagógov stresu a prináša do tried viac pohody. „Riaditelia aj učitelia oceňujú možnosť precvičiť si komunikáciu bez stresu z reálneho zlyhania. AI učí učiteľov pokojne, efektívne a odborne reagovať aj v kritickejších momentoch, čím výrazne posilní ich profesijnú istotu a odbornosť,“ vysvetľuje Ján Machaj z neziskovej organizácie Edulab, ktorá AI pre učiteľov priniesla.
Podľa prieskumov z roku 2025 sa k podobným digitálnym radcom čoraz častejšie obracajú aj samotní mladí ľudia, preto je dôležité, aby ich učitelia v tomto svete vedeli správne viesť.
Zdroj: Dagmar Jančovičová